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建筑工程纠纷案件五年翻一番 阴阳合同如何结算

2019-05-26 05:14 来源:中原网

  建筑工程纠纷案件五年翻一番 阴阳合同如何结算

  百度输掉这场比赛并不是不可预料的,因为对手是很强的。提及这一做法的原因时,陈绍立先生说在没有研发出可防水的羽绒材料前,始祖鸟始终无法说服自己将羽绒服投入市场。

高速主场战绩目前是18胜1负,高居榜首,理论上有机会双杀它的唯一对手就是那1负的制造者青岛,而青岛的实力和排名都在上海之后,下一轮青岛迎战高速,仅凭天时地利人和是不太可能赢球的,只能寄望于高速犯下客战上海时那种本赛季多次犯过的低级错误。11比9,马龙拿下胜利。

  里皮还是过于理想化了,除了人员安排之外,他其实很想让中国队打出更多的控制和进攻,但这显然是中国队做不到的,或许,如果里皮采取更加稳妥的防反战术,中国队的丢球恐怕会少2个到3个,但里皮并没有这么做。最终,8比11,许昕输掉第四局。

  这次在好彩频道的直播之前,米卢心情并不是特别好。7战荷兰,英格兰仅取得4平3负战绩。

球队本赛季的稳定表现得益于队中几位老将,他们有着丰富的比赛经验,知道如何控制比赛节奏,如何与队友沟通和交流。

  北京时间3月25日,英格兰名将伊恩-保尔特在世界比洞赛的8强赛中,不敌凯文-基斯纳,最终没有能够更进一步。

  苦战五场比赛广厦大比分3-2力克深圳,打破球队连续7赛季止步季后赛第一轮的魔咒,成为最后一名晋级半决赛的球队。2016年,他挑战中国首个超长距离越野赛第二届八百流沙极限赛,并且用时92小时26分15秒斩获冠军。

  原标题:库里伤情确诊至少缺阵3周;欧文完成手术将缺3-6周3月25日讯MCL二级扭伤,库里预计三周后接受复查;完成左膝微创手术,欧文预计缺阵3-6周。

  今天,兰奇尼获得首发机会,这是他在阿根廷国家队第3次出场,西汉姆大将迎来了第一个进球,而且十分精彩!比赛进行到第85分钟,阿根廷的前场进攻机会,帕文右路横敲给到伊瓜因,后者再往中路分球,兰奇尼在禁区线上起脚远射,皮球直挂球门左上死角,就连布冯也是鞭长莫及!当镜头给到场边时,没有登场的梅西和阿圭罗都喜笑颜开,为进球的兰奇尼鼓掌。中国U21选拔队首发:1-樊津铭、3-郭靖、6-童磊、9-高华泽、10-孙伟哲、12-陈立明、13-迪力木拉提、18-刘越、25-从震、28-邓宇彪、29-谢维军泰国U21队首发:20-南特-姆昂佳姆,2-斯拉云特-索姆皮姆,5-桑瑟恩-利姆瓦桑那,6-玛鲁特-布达拉克,7-索拉维特-潘松,8-瓦拉奇特坎尼特斯力布姆彭,9-素帕柴-柴代德,11-阿昂-阿曼乐尔萨克,12-查特柴-萨伊刚达,15-萨里林康-脊容姆苏帕,29-容优思-简柴奇特

  1、库里左膝韧带2级拉伤至少休3周欧文将伤停3-6周据沃神报道,通过核磁共振检查,库里被诊断为左膝盖内侧副韧带二级拉伤,至少休战3周。

  百度当年中国队1:5输给泰国队,卡马乔下课了。

  其他因素基本没有变化,两队两个回合用的都是原班人马,高速首回合缺了睢冉,次回合少了吴轲,但即使如此,他们两场比赛出场打球的队员都多于上海。据ESPN消息,博阿斯也是埃梅里可能的接班人之一。

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家长圈:孩子被打后,到底该不该让他打回去
2019-05-26 08:27:37 来源: 新京报
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  漫画/勾犇

  观点交锋

  据成都商报报道,4月24日,乐山市启明星幼儿园对该园小朋友的家长做了一份问卷调查,内容是:如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了,你觉得该怎么办?结果显示,约60%的家长表示应该培养孩子强硬的性格,被欺负时要“打回去”;有25%的家长则认为,孩子被欺负后,应当远离施暴者,而不是以暴制暴。

  支持孩子有条件地“打回去”,没毛病

  “孩子被打后,该不该让他打回去”,这问题听起来都不是个问题:喏,标准答案不就摆在那嘛——不该,暴力不可取,打回去了岂不是以暴制暴,成了以牙还牙;校园霸凌不能简单归为“打-被打”关系,打回去无法反制各种校园霸凌;孩子下手没轻没重,万一打出事来了怎么办……总而言之,打不得,该包容包容,包容不了不是还可以跟老师报告嘛。

  这若是“三观”考试,该答案大抵可以拿满分——前提是,打分的是某些老师而非现实。现实跟理论,有时并非完全叠合的页面,所以才有纸上得来终觉浅,实践而非“想当然”方能出真知。

  你觉得打人者是孩子所以该被包容,应教会孩子“小忍是善”,可万一就是凌弱式霸凌呢,万一以后就被“恶霸”给吃定了呢?你认为孩子被欺负了就该报告给老师,可你能确保老师会妥善处理,而非祭出经典的“一个巴掌拍不响”“他为什么打你不打别人”理论各打五十大板?

  哪里有欺负,哪里就该有反抗,此处的“反抗”不该只有暴力,还包括诉诸成人协商解决等渠道,但它不应排除必要的体力反制。反抗也未必要打赢欺负者,而在于宣示自己没那么好欺负。

  事实上,多发于青春期的霸凌,判断某个对象是否可欺负的标准往往都很感性,那就是对方好不好欺负。现实中固然有“A欺负B,B还击,A基于报复目的变本加厉”的情况,但“A欺负B,B愤而还击,A被震慑住了从此不敢再欺负B”的情景也不少——“欺软怕硬”终非完全捏造出来的。

  当然,“打回去”不是无限制的,而应是有条件的;不应通往暴戾或相互伤害,而应是对暴力的合法私力救济范畴内的制衡。若把“人若犯我,我必犯人”改成“人若犯我,我必防卫”,就挺契合这种“打回去”应有的边界划线:打回去不该是事后报复,只能是事中防卫;不该是能忍而不忍,只能是不能忍就不忍;不该是蚍蜉撼树或另一种恃强凌弱,只能止于自我保护。这也需要老师、家长等方面教会孩子在回击上的分寸与“非伤害”的忌讳。

  “打回去”的确不是遏制校园霸凌的唯一或主要途径,后者更该靠反霸凌预警干预机制的建立健全。但在其健全前,没必要把它从备选选项中完全抹掉。至少,让孩子们多些防身之技、防卫意识,没毛病。

  □侃人(媒体人)

  对打人者,礼让三分又何妨?

  自家孩子被打,60%的家长表示支持孩子“打回去”,他们秉持的理念是,“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。”这看似是一种是非分明的教育哲学,但一个“必”字,却将这种教育哲学极端、不容分说的一面展现出来。

  支持孩子打回去,的确能“出一口恶气”,但它所导致的负面结果也是显而易见的。一者,以暴制暴会将纠纷升级,事情一旦偏离可控范围,可能出现更致命的伤害。而在一个人被激怒的情况下,出现这种结果并不是小概率事件。

  二者,“支持”或“不支持”本身还是一种价值观引导。支持孩子打回去,是在给孩子传递一种“暴力可以解决问题”的价值观,是一种恶劣的价值观示范。幼儿阶段是一个孩子人格训练、价值观养成的关键期,其日常接触的行为会对其以后的成长产生深远影响。家长支持孩子打回去本质是宣扬暴力,在孩子心中植入暴力的种子。

  最关键的是,打回去还是礼让三分,最终目的是什么?无非是给纠纷提供一个解决方案。以暴制暴除了能让对方同样遭受一点皮肉之痛,给自己增添复仇快感之外,并不能彻底消弭纠纷,只会为下一次矛盾的爆发埋下引线。

  人不犯我,我不犯人,人若犯我,让他三分又何妨?让他三分,不仅是一种风度,而且是一种自保,是避免孩子在下一步的矛盾升级中被继续伤害。要知道,多数孩子之间的纠纷,其实很多是小打小闹,并没有多少主观恶意,动辄将孩子之间的小误会、小打闹升级为尊严之争、皮肉之争,不仅不理性,也相当不体面。若家长也加入“战争”,还涉嫌违法。

  当然,不支持孩子打回去不等于一味忍让。礼让三分,也只能是三分。如果对方过了三分,上升为校园霸凌,就要诉诸学校与法律。私下解决不了,自有专门机构来教育施暴者。

  孩子被欺负是一个难题。如果家庭条件允许,让孩子练一下散打、跆拳道、自由搏击之类的现代健身运动,不失为一种务实的办法。当孩子身体健实,不怒自威,“坏小孩”自然不敢靠近。

  □王言虎(媒体人)

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【纠错】 责任编辑: 王晓阳
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